亲爱的同学们、老师们：
大家下午好！
热烈欢迎同学们加入国家治理学院，祝贺大家脱颖而出，顺利迈上学业新台阶！国家治理学院定位于培养高层次法学交叉学科人才，高层次，就是硕士和博士，是大家三年或四年后要申请的学位。
学位不仅是国家对个人学术水平的认可标志，也是社会对个人知识能力和专业素质的一种评价标准。而且，这种评价在社会分层中扮演着重要的角色，影响着个人的职业发展和社会地位。现在的工作岗位招聘，几乎都对学历学位提出要求，越重要的岗位对学历学位的要求越高。可以说，学位越来越成为社会区分的标志。
作为一种学术称号，学位意味着被授予者达到相应的学业要求、学术水平。根据《学位法》第二十条和第二十一条的规定，各位未来申请法学硕士或博士学位，除了通过规定的课程考核、修满相应学分，还要通过学位论文答辩，具有相应的学术研究能力。而几乎所有的研究生课程，上课是文献阅读+老师讲述+课堂讨论，考核方式多是课程论文。由此可见，论文写作是研究生阶段的主要任务。
诸位（尤其是硕士生）将来毕业后，多数并不从事学术研究，那为何研究生培养要以论文写作为核心，为什么要将学位论文设置为毕业标准和门槛呢？实际上，由于学位已经延伸为社会区分标志，论文写作能力间接成为了社会区分标准。也就是说，无论同学们将来是否从事学术研究工作，研究生阶段的学习都必须以做好论文为中心，围绕论文写作展开。
在此，向大家介绍一位今年刚毕业的硕士生，他完成了一篇14万字的优秀硕士论文。作为导师，我十分满意。但他没有选择读博，而是坚持出去工作。我想引用他的两段话。一段是毕业论文后记：
第二件事是陈老师劝我读博。研二时，陈老师单独联系我到办公室，说起读博的事情，我因对自己当时的能力不足而推辞，老师十分谅解并说：“那就一年后再说吧。”可惜，一年后，我仍然没有给老师一个满意的答复。因为缺乏对自己准确的认识和清晰的职业规划，我摇摆在读博与就业之间，终因某种不自信，抑或是一种“叛逆”，而谢绝了老师的恳切邀请。我依然记得在老师办公室里长谈的那个夜晚，依然记得我给老师发的长篇致歉微信，依然记得老师不断强调的“道路自信”和发来微信对我论文的肯定......
另一段是离校告别：
老师好，我已毕业离校，想您公务繁忙，便没有当面告别。向老师最后一次汇报：三年来，我认真阅读了百余本经典，参与调研超过100天，撰写调研报告约16万字，毕业论文获校级优秀，获“优秀毕业研究生”。
......而我显然是一个不太出色的学生，自由散漫，没有沿着学术道路走下去。不过，这并不能改变学术在我心中的崇高位置，学术事业仍是读书人心向往之的。我会持续关注研究所的动态，期待大家有更精深、更创新的作品！
......三年的磨砺使我能够有勇气走入社会，独挡风雨，尝试选择自己合适的职业。研究所给了我务虚的理论思维、务实的干事作风，我将带着这些，走向我想去和社会需要的地方。尽管能力十分有限，但生命的价值不仅仅是为了自己，我希望做一盏灯，点燃自己，照亮周围。
这位同学的态度让我十分感动，他认真写论文不是为了学术上的发展，而仅仅因为学业的要求。那么，为什么学业制度要求写好论文？换言之，为什么写好论文如此重要？
写论文有几个环节。一是找到一个选题，面对实践中的一个难题，或理论上的一个难点。二是做文献梳理，知道别人研究到什么程度了，自己创新的空间在哪里。三是针对问题展开分析说理。具体研究各有不同的思路和风格。我所从事的法律经验研究，主要着眼于某种令人困惑不解的法治现象，从经验现象之间找关联，进行因果关系的解释。上述不同的环节，训练不同的能力。写论文所训练的能力，都是现代社会各种职业所需要的能力。
一是理论阅读能力。做好论文的前提是读书。找到选题需要理论视角，没有理论视角根本就发现不了学术问题。农民对农村生活最熟悉，法官对司法实践最熟悉，但农民发现不了农村研究的学术问题，多数法官也不能将司法中遇到的问题学术化。日常生活经验只有在特定的理论视角中，经过理论反思之后，才可能以学术的方式呈现出来。写论文时进行文献梳理，也需要阅读能力。浩如烟海的专业文献，如何从中找到最有代表性的，这需要长期的理论阅读。如何从文献中抓到关键，还是需要阅读能力。
在理论阅读和论文写作过程中养成的阅读能力，终身受益。在未来的工作中，阅读能力是理解和执行工作任务的基础。无论是阅读工作文件、项目报告，还是看当事人提供的各种材料，理解客户的需求，都需要良好的阅读能力。阅读能力不足，可能会在理解任务要求时出现偏差。而且，工作效率常常要求从大量的材料中快速获取所需的信息，同时还要根据材料中的细节和背景信息做出更准确的判断和决策。没有阅读能力，这些都是做不到的。此外，在各行各业快速发展的工作环境中，要适应新技术、新方法、新业态，持续学习是保持个人竞争力的关键。良好的阅读能力有助于快速获取新信息、吸收新知识，适应不断变化的工作需求。因此，理论阅读能力是终身学习的基本能力要求。
二是学术思维能力。写作一篇论文，从发现问题到解释问题，都需要有学术思维。不同的研究方法进路不同，但都离不开学术思维。法律经验研究基于法治实践产生的问题意识，选择论文题目，探究法治现象的理论逻辑。这要求具备敏锐的学术问题捕获能力，运用理论积累和调研能力，从法治实践中生发问题意识，发现学术问题，从经验现象中看到新特征、新成分、新关联，进而通过理论构思得出恰当的理论命题，安排理论命题的表达形式。如果学术思维能力不行，上述任何环节都是很难做好的。
研究生阶段的根本任务，就是学会用学术思维方式来思考问题、发现问题、解决问题。它体现在论文写作之中，落实为学术思维能力培养。学术思维能力一旦获得，就不仅适用于学术研究，而是体现为普遍的思维能力，适用于更广泛的工作领域。在未来的工作中，你们会碰到很多问题，需要用学术的方式去思考和解决，需要有学术思维能力。社会发展日新月异，各个工作领域都会遇到新问题、新现象、新瓶颈，在常规轨道上照章办事，是解决不了问题的，必须寻找新办法。这就需要吃透问题，找到原因，认清内在本质。这就需要学术思维。有了学术思维能力，就会以学术研究的心态看待新问题，用学术思维去探讨原因，以严谨的态度去寻找解决方法。如此，在工作中就可以科学面对问题，发现普遍性的规律，理解现象的深层逻辑，做到知其然更知其所以然。
讲这么多，无非是想说，无论未来从事何种职业，现在这三四年，大家都应该以学位论文写作为中心去努力学习。学位是对以论文写作为中心的学业的评价。学位的获取，应该伴随着理论阅读能力和学术思维能力的提高。未来生活和工作所需要的能力很多，这两种能力是极为重要的。希望大家毕业时，能力的提升匹配相应的学位！
祝大家学业有成！
